ปรับขนาดตัวอักษร
ภาษา
โหมดการเข้าถึงสำหรับผู้พิการ
ข้อมูลพื้นฐาน
          โรงเรียนสตรีพัทลุง มีรากฐานมาจากโรงเรียนประชาบาล คือ โรงเรียนโสภณพัทลุงกุล จัดตั้งชั้นมัธยมปีละชั้น จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยมี นายจรัล ดิสรา ครูใหญ่ฝ่ายประชาบาล เป็นผู้ดูแล และได้เรียนรวมกันเรื่อยมาจนกระทั่งปี พ.ศ. 2471 กระทรวงศึกษาธิการได้แต่งตั้ง นางสาวปริก เด่นดาวเสือ รักษาการในตำแหน่งครูใหญ่คนแรก

          การสร้างอาคาร และสถานที่ตั้ง เมื่อ พ.ศ. 2482 กระทรวงศึกษาธิการได้ให้งบประมาณก่อสร้างอาคารโรงเรียนสตรีพัทลุงหลังแรก สมัยขุนวิจารณ์จรรยา เป็นศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง งบประมาณก่อสร้าง 6,000 บาท ลักษณะอาคารเป็นอาคารไม้สองชั้นไม้ทาสีจำนวน 12 ห้องเรียน นักเรียนในระดับมัธยมจึงได้ย้ายมาอยู่ ณ สถานที่แห่งใหม่ คือสถานที่ในปัจจุบันเมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม 2482 มีนักเรียนหญิงทั้งหมด 70 คน เปิดสอนตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 ห้องเรียน (ในปัจจุบันอาคาร 1 หมดสภาพการใช้งานและได้รื้อถอนแล้วเมื่อเดือนธันวาคม พ.ศ. 2529)
          โรงเรียนสตรีพัทลุงได้เจริญขึ้นเป็นลำดับจนถึง พ.ศ. 2502 โรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนจำนวน 120,000 บาท ก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 2 และต่อเติมอีก 4 ห้องเรียน ทาสีเสร็จเรียบร้อยเมื่อ พ.ศ. 2506 จำนวน 1 หลัง หลังจากนั้นโรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคาร และอาคารประกอบ

          การเพิ่มเติมอัตรากำลังครูและปริมาณนักเรียน นับตั้งแต่โรงเรียนสตรีพัทลุงได้ก่อตั้งขึ้นเมื่อ พ.ศ. 2477 เป็นต้นมา โรงเรียนได้เจริญเติบโตมาเป็นลำดับ ซึ่งในระยะแรกทางโรงเรียนรับเฉพาะนักเรียนหญิง ต่อมารับนักเรียนชายในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2505 และเริ่มรับนักเรียนชายในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2528 จนถึงปัจจุบัน

          โรงเรียนสตรีพัทลุงตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมืองพัทลุง มีชุมชน 20 ชุมชน มีวัดจำนวน 11 แห่ง มัสยิดจำนวน 1 แห่ง โบสถ์คริสต์ จำนวน 3 แห่ง หน่วยงานสถานที่ราชการ 29 หน่วยงาน แหล่งท่องเที่ยวสำคัญ 8 แหล่ง

---ไม่มีข้อมูล---

M : Moral
ผู้เรียนมีเป็นคนดี มีศีลธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคุณธรรมอัตลักษณ์
I : Intelligence
ผู้เรียนมีความฉลาด ความสามารถทางความคิด และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
1. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทุกสาขาเพื่อผู้เรียนเป็นเลิศตามความสนใจและความถนัด
2. ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี
3. ทักษะชีวิตและอาชีพ
R : Remarkable
ผู้เรียนมีเป็นคนดี มีศีลธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคุณธรรมอัตลักษณ์
A : Academic innovation
มีการพัฒนาหลักสูตร/วิธีการสอนใหม่ด้วยการวิจัย และการจัดทำนวัตกรรมทางวิชาการ
C : Competent educator
ครูมีการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้มีความสามารถในวิชาชีพอยู่เสมอ
L : Learning environment
มีการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ทั้งกายภาพและดิจิทัล
E : E-management
บริหารโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักธรรมาภิบาล
ศาสตร์พระราชาและการมีส่วนร่วมตามวงจรคุณภาพ PDCA โดยมีการจัดการด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
1. ส่งเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย และจิตสาธารณะ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองดี มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจ และสามารถดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่าในสังคมที่เปลี่ยนแปลง
2. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และมีความพร้อมต่อการดำรงชีวิตในโลกยุคใหม่
3. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษในด้านต่าง ๆ ตามแนวคิดพหุปัญญา ให้ได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพและก้าวสู่ความเป็นเลิศ
4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยกระบวนการวิจัย นวัตกรรม และเทคโนโลยี เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน
5. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีขีดความสามารถสูง เป็นครูยุคใหม่ที่มีสมรรถนะดิจิทัลและมีจิตวิญญาณความเป็นครู
6. พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพ สิ่งแวดล้อม สื่อ และเทคโนโลยี ให้มีคุณภาพ ทันสมัย ปลอดภัย และยั่งยืน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
7. พัฒนาระบบบริหารจัดการด้วยนวัตกรรมดิจิทัล เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ความโปร่งใส และขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศในระดับอัจฉริยะ
เป้าประสงค์ที่ 1
1. ครูมีความสามารถในการออกแบบและใช้สื่อเทคโนโลยีจัดการเรียนรู้เชิงรุก
2. โรงเรียนมีระบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ศตวรรษที่ 21
3. ครูมีการดำเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

เป้าประสงค์ที่ 2
1. ครูมีสมรรถนะด้านดิจิทัล การจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ และการคิดเชิงนวัตกรรม
2. โรงเรียนมีระบบพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
3. ครูมีความสุขในการทำงานและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน

เป้าประสงค์ที่ 3
1. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่สะอาด ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้
2. โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารและการเรียนรู้
3. โรงเรียนมีการจัดการพลังงานและทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

เป้าประสงค์ที่ 4
1. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการข้อมูลและเทคโนโลยีที่ทันสมัย
2. โรงเรียนมีนวัตกรรมการบริหารที่ยกระดับคุณภาพและความคล่องตัวขององค์กร
3. โรงเรียนเป็นองค์กรอัจฉริยะ (Smart Organization) ที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลและการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน

กลยุทธ์ที่ 1: ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม พลเมืองที่เข้มแข็งและสร้างภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลง
กลยุทธ์ที่ 2: พัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพถึงพร้อมสมรรถนะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21
กลยุทธ์ที่ 3: พัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษตามแนวคิดพหุปัญญาสู่ความเป็นเลิศ
กลยุทธ์ที่ 4: พัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้แนวใหม่ด้วยวิจัย นวัตกรรม และเทคโนโลยี
กลยุทธ์ที่ 5: พัฒนาศักยภาพครูให้มีขีดความสามารถสูงเป็นครูยุคใหม่
กลยุทธ์ที่ 6: พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพ สิ่งแวดล้อม สื่อ และเทคโนโลยีที่มีคุณภาพอย่างยั่งยืน
กลยุทธ์ที่ 7: พัฒนาการบริหารจัดการให้เป็นเลิศด้วยนวัตกรรมดิจิทัลสู่การเป็นองค์กรอัจฉริยะ